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《游击队歌》教学设计
2017-03-16 14:24:06    安徽教师招考网    来源:汇师教育    点击:

《游击队歌》教学设计

教学目标:

【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景,感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动,并从中体验上音乐课的乐趣。

【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式,用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。

教学重难点:

用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

掌握弱起节奏的正确演唱。

教学准备:

多媒体、小卡片

教学过程:

一、情景导入

1.播放视频《咱当兵的人》,师生一起跟唱,体验军旅歌曲的特点。

(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格,同时,它也表达了人们对军人的一种情感。)

2.介绍作曲家和创作背景,导入新课。

二、新课教学:

1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》

①听赏合唱版本《游击队歌》,整体感受歌曲的情绪。

通过一些影视作品,如《地道战》《南京大屠杀》《铁道游击队》等,结合所了解的历史,谈谈歌曲的时代背景,游击队员的作战方式,学生眼中的抗日战争。

②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段,再一次听赏《游击队歌》。

引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点,进一步感受歌曲的情绪。(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法,节奏紧密、富于变化。歌曲具有鲜明的进行曲风格,生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象,深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

③聆听《游击队歌》(轮唱),进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。

帮助学生分析歌曲的几种演唱形式,区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。

3.学唱歌曲:

①学生轻声视唱旋律,注意后拍起唱的弱起节奏。

②随琴用lu模唱旋律,声音要求轻巧、有弹性。

③学生按节奏有感情地朗读歌词。

④学生跟琴唱词。

4.分析歌曲结构:

①分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构A—B—A)

②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点,采用什么样的声音演唱? (旋律:级进、四度跳进逐渐上行。节奏:紧密轻快、舒展有力。表现游击队员不畏艰险、英勇善战的革命精神。用轻巧、有弹性的声音演唱。) (学生用轻巧有弹性的声音演唱第一乐段的旋律。)

③第二乐段旋律、节奏有何变化?表现游击战士怎样的精神面貌?用什么样的情绪演唱。

5.学生用坚定、有力的声音演唱第二乐段的旋律,然后完整演唱全曲,注意歌曲的情感与力度表现。)

三、拓展提高

1.师生共同创编简单、富有动感的声势节奏,通过跺脚、拍腿、拍手等动作,帮助学生学会灵活地运用身体的节奏动作为歌曲伴奏。

①声势节奏练习时,将学生分成三个小组,每组练习其中一个节奏型,然后交替进行,各种节奏熟练以后,可将拍手、拍腿、跺脚同时进行声势节奏练习。

②根据学生的兴趣和能力,在此声势节奏基础上,进行再创编。

③教师、学生对再创编的节奏进行点评。

四、小结

①学生小结:本节课的学习内容。(学生之间相互补充)。

②教师小结:这节课我们学习了《游击队歌》,了解了《游击队歌》的相关文化及历史背景,通过音乐实践活动,获得了愉悦的感受与美的体验,最后,请同学们再一次演唱《游击队歌》,并用声势节奏为歌曲伴奏

以上是《游击队歌》教学设计,希望对各位考生有所帮助。

(责任编辑:徐刘星)

相关热词搜索: 队歌 游击 教学设计

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