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理论课教学设计的基本原则
2017-05-15 11:02:43    安徽教师招考网    来源:安徽教师招聘网    点击:

  理论课教学设计的基本原则

  在教师招聘考试的过程中,往往会给出一定篇幅的教材,要求学生运用指定篇幅的教材进行规定时间的试讲或说课,如果想要拿到高的分数,在教学设计过程中一定要遵循的基本准则:

  (1)知识点的选取

  由于理论课涉及到的知识点比较多,而试讲时间有限,从考官角度看,考官并不要求考生在10分钟或是20分钟的时间里讲完本节所有知识点,他更关注的是考生有没有把该讲的知识点讲透彻,学生通过听课能不能完全掌握所学的新知识。

  因此,需要对教材上的知识点进行合理筛选。在这个过程中,要注意不能因为选的知识点太少,导致课程内容空洞;也不能因为知识点太多,导致讲解不够透彻,没有亮点。

  (2)重难点

  在选定教学知识点以后,就要在这基础上进行教学重难点的设置。教学的重点是学生需要在本节课需要达成的教学目标,而教学难点一般是学生比较难理解,容易犯错的地方。

  重难点的选取一定要准确,因为如果教学重难点选取失误,那整个课堂的重心有偏差。而且,考生有没有做到重点突出、难点突破是考官非常关注的,也经常作为评分的标准。

  (3)课程设计

  考生应该思考一个问题,很多竞争对手都能把重要的知识点讲明白,那到底怎样的方式才能让考官眼前一亮呢?那就涉及到教学形式的设计。

  在教学内容确定以后,老师应该着手对教学形式进行设计。教学重难点已经确定了,要用怎样的形式来表现呢?设置悬疑,首尾呼应;还是层层递进,巩固练习;或是设置比赛,激发兴趣?不管采取哪些教学形式,都要让考官感觉到课程是经过精心设计的,从而肯定考生的教学功底和实力。

  (4)实践延伸

  理论服务于实践,学生学习理论课程是为了积累知识储备,提升学习能力,而实践才是检验学生信息素养的标准。因此,教师要引导学生把所学的知识运用到具体的生活实践,做到学以致用,而不只是简单机械的记忆知识。

(责任编辑:丁文昊)

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