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2018年教师招聘考试每日一练(12.17)
2018-12-17 08:30:43    安徽教师招考网    来源:安徽教师招聘网    点击:

一、单选题

1. 20世纪60年代出初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。

A. 桑代克

B. 布鲁纳

C. 华生

D. 斯金纳

2. 以目标为中心而展开,真对0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。

A. 目标评价模式

B. 目标游离评价模式

C. CIPP评价模式

D. 以上都不对

3. 张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事情,这种关注学生首创性反应形式目标是( )

A. 行为目标

B. 生成性目标

C. 表现性目标

D. 普遍性目标

4. 根据课程任务,可将课程分为基础型课程、拓展型课程和( )

A. 新授课和巩固课

B. 研究型课程

C. 单一型课程

D. 综合型课程

5. 从课程呈现形式来看,学校的校风、学风属于( )。

A. 显性课程

B. 隐形课程

C. 地方课程

D. 活动课程

二、多选题

1. 下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张?( )

A. 把课程重点放在当代社会问题的研究上

B. 教育应以儿童的经验为七点

C. 课程的组织要考虑儿童的心理顺序

D. 课程的内容首先要考虑国家和民族利益

2. 关于综合课程,下列描述中正确的是( )。

A. 是由两门或两门以上相邻科学的知识渗透、融合而成的课程

B. 强调学科之间的关联性和统一性

C. 是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D. 它是针对学科课程而言的

E. 可以取代学科课程

三、判断题

1. 课程编制是指课程的开发和设计。( )

2. 根据我国新课程改革理念,学生在教育教学过程中处于主导地位。( )

四、简答题

简述教学三维目标的含义及其相互关系。

 

参考答案及解析

一、单项选择题

1.B【解析】20世纪60年代初,美国在布鲁纳的教育思想指导下,掀起了一场声势浩大的、以中小学课程改革为中心的教育改革运动。

2. A【解析】目标评价模式首先由被称为“当代课程评价之父”的美国课程评价专家泰勒提出。泰勒认为,教育的目的在于改变学生的行为,评价就是要衡量学生行为实际发生变化的程度。这一评价模式是以目标为中心而展开的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础.上形成的,故被称为目标评价模式。

3. C【解析】表现性目标对学生活动及其结果的评价是一种鉴赏式的评价、、依其创造和个性特色检查其质量与重要性。它注重的使学生在活动中表现出程度上首创性的反映新手,而不是事先规定的结果。

4. B【解析】本题考察的是教育学中的课程类型。课程有多种划分标准,根据课程任务划分,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

5. B【解析】隐性课程也称为潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程,它常体现在学校、班级的情境之中,包括物质情境(如建筑、设备)、 文化情境(如教室布置、校园文化、各种仪式活动)、 人际情境(如师生关系、同学关系、校风、校纪、学风、班风) 。

二、多选题

1.BC【解析】学生中心课程理论主张经验论、以儿童为中心的活动论、主动作业论、课程组织的心理顺序论。社会中心论认为课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。学科中心主义课程论强调课程的内容应该是人类文化的共同要素,它提出课程设置的原则首先要考虑国家和民族的利益。

2.ABCD【解析】综合课程是针对学科课程而言的.是指打破传统分科课程的知识领城.组合两个或两个以上的学科领域构成的课程,强调学科之间的关联性与统一性,是由各门课程内在联系编制而成的课程。综合课程与学科课程各有其优缺点,两者不能互相替代。

三、判断题

1. 错误。【解析】本题考查的是课程编制。课程编制是指为了完成一项课程计划而进行的整个过程,它包括课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价等阶段。因此本题说法错误。

2. 错误。【解析】课程编制是指为了完成一项课程计划而进行的整个过程,它包括课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程实施和课程评价等阶段。因此本题说法错误。

四、简答题

三维目标的含义:

(1) 知识与技能目标:知识是一种收获,一种结果,技能则是知识的运用。

(2) 过程与方法目标:过程与方法是指获取知识的过程和手段。

(3) 情感、态度与价值观目标:是一个人以实际行动追求真实、美好目标时的种种内心体验,主要指一个人的感情指向和情绪体验。

三维目标的相互关系:

(1)过程与方法跟知识与技能是不可分离的,相辅相成的。过程与方法也是知识与技能的一-种升华,- -种灵活运用,而知识与技能又是过程与方法的一种结果;

(2)情感、态度与价值观则起着主导作用,它属于意识形态的范畴。对过程与方法及知识与技能的影响更大,过程与方法及知识与技能又会影响情感、态度与价值观。三者密不可分,相辅相成。

(责任编辑:汇师教育)

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