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2019知识与教学能力试题——初中音乐学科
2019-03-19 16:25:44    安徽教师招考网    来源:中国教师资格网    点击:

一、音乐编创题

为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。

要求:

(1)第二声部调式调性与第一声部相符。

(2)编配后的二声部为典型的模仿关系。

二、案例分析题

案例:

鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:“我觉得这是一首明快的乐曲。”老师说:“这可是小调音乐呀,小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?在他的指导下,学生最终说出了让老师满意的答案。

问题:

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析金老师教学中的问题,并针对问题提出改进建议。

【参考答案】

该老师的做法是相对合理的,但是还是有需要改进的地方。

优点:

(1)这位老师做到了新课程标准当中的第二条“强调音乐实践,鼓励音乐创造”。音乐课程中涉及的所有领域都应强调学生的音乐实践,积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动。金老师在音乐教学课堂中,正是做到了这一点,她带领学生聆听作品,并让学生自己去进行分析与感受,这是非常值得学习的地方。

(2)这位老师做到了新课程标准当中的第四条“弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性”。音乐是文化的重要组成部分。在我国音乐历史上,无论是传统民族民间音乐,还是近现代优秀的音乐创作,都是中华民族珍贵的艺术财富,是音乐课教学内容的重要组成部分。该老师能在课上,针对外国作品《第40交响曲》中的选段进行聆听之后,提问学生的感受,说明该老师在上课时,能够引导逐步去欣赏外国作品,感受外国音乐文化,值得我们去学习。

缺点:这位老师没有很好的做到新课程标准当中的最后一条“面向全体学生,注重个性发展”。在音乐课程中,使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终生喜爱音乐,是音乐教师的基本责任。金老师在听到学生回答的答案之后,虽然没有用语言去否定学生,但是还是把引导学生回答出她所认为的正确答案。每个人在欣赏一段音乐时,都会有不同的感受,作为老师,不应该将自己对于作品的理解强加给学生,所谓“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”,所以我们作为教师,要尊重学生的每一个想法,注重学生的个性发展。

                                                                                                                                                                                                                    汇师讲师解析

(责任编辑:安徽汇师)

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