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2020安徽教师招聘考试每日一练(9.2)
2019-09-02 16:10:35    安徽教师招考网    来源:安徽教师招考网    点击:

【每日一练】

  1.问题解决过程中使用的启发式策略不包括( )。

  A.手段-目的分析法

  B.爬山法

  C.尝试法

  D.逆向推理法

  2.分析问题找出主要矛盾的过程是下列哪一个解决问题的阶段( )。

  A.提出问题

  B.明确问题

  C.提出假设

  D.检验假设

  3.某教师进行“鸟”的概念教学中,列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。

  A.同位概念

  B.变式

  C.反例

  D.以上三者兼有

  4.学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题,需要的是( )。

  A.策略性知识

  B.理性知识

  C.陈述性知识

  D.程序性知识

  5.为了证明“卵生”是不是鸟的关键特征,教师举了麻雀和乌龟两个例子。麻雀的例子属于( )例,乌龟的例子属于( )例。

  A.正、反

  B.正、正

  C.反、正

  D.反、反

  6.数学课上,教师在黑板上清楚而细致地演算例题,这是为了学生能更好进行( )。

  A.原型定向

  B.原型模型

  C.原型操作

  D.原型内化

  7.提高学生知识储备的数量与质量可以从(多项选择题 )方面入手。

  A.外化思路,进行显性教学

  B.帮助学生牢固的记忆知识

  C.提供多种变式,促进知识的概括

  D.重视知识之间的联系,建立网络化结构

  8.下列学习中属于符号学习的有( 多项选择题 )。

  A.汉字学习

  B.英语单词学习

  C.图像图表学习

  D.历史事件学习

  9.技能的形成需要经过不断的练习,随着练习时间的增加,技能的水平也会随之而提高。( 判断题 )

  10.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于命题学习。( 判断题 )

 

【参考答案及解析】

  1.【答案】C。问题解决的策略主要包括尝试策略和启发策略。尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试。启发策略是凭借经验来解决问题的一种策略,分为手段-目的分析法、顺向推理、反向推理(逆向推理)和爬山法。

  2.【答案】B。问题解决的通用模式分为发现问题、明确问题、提出假设、检验假设。分析问题找出主要矛盾的过程是明确问题的过程。

  3.【答案】B。变式是用不同形式的直观材料或示例说明事物的本质属性,即变换事物的非本质特征,使事物的本质特征保持不变。进行“鸟”的概念教学中,企鹅、麻雀、鸵鸟都是鸟类的不同表现形式,是运用了变式来进行教学。

  4.【答案】C。策略性知识是学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。理性知识是对事物的本质特征与内在联系的反映,包括概念和命题两种形式。陈述性知识是用来回答“是什么”和“为什么”的知识,具体表现为一系列的概念、命题、定理和理论等。程序性知识是用于回答“怎么办”的知识,常表现为某种操作程序。“第二次世界大战的原因是什么”、“人的心脏结构与血液循环有什么关系”是属于“是什么”和“为什么”的问题。故选C。

  5.【答案】A。正例:又称肯定例证,指从正面论证论点的例子;反例:又称否定例证,指从反面论证论点的例子。麻雀属鸟类且是卵生,故以麻雀为正例,说明“卵生”是鸟的关键特征;乌龟是卵生但不是鸟,故以乌龟为反例来论证题干命题。

  6.【答案】A。原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序、动作执行要求),从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作,明确活动的方向。题干中老师来做示范,使得学生指导该如何完成计算,属于原型定向。

  7.【答案】BCD。A属于教授与训练解决问题的方法与策略。

  8.【答案】ABCD。符号学习,又称代表学习,指学习单个符号或一组符号的意义,或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

  9.【答案】×。练习是技能形成的关键。在练习的初期技能增长的速度较快,在练习的中期会出现“高原现象”,即会出现停止不前,甚至会暂时倒退的现象,在练习的后期会缓慢地增长。

  10.【答案】√。命题学习,实质上是学习若干概念之间的关系,或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义,本题中学习直角三角形是一种特殊的三角形,包含直角三角形和三角形两个概念,所以是一种命题学习。

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