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面试试讲教案—数学《三步式题》
2021-02-24 08:51:26    安徽教师招考网    来源:中小学教师资格证考试网    点击:

  《三步式题》面试试讲教案—人教版数学(三下)

  教学内容

  教科书第91页上的内容,练习二十的第1~5题。

  教学目的

  1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题。

  2、培养学生初步分析问题的能力,提高学生的计算能力。

  教学重点

  使学生掌握混合运算顺序,能熟练地进行计算。

  教学难点

  帮助学生利用知识的迁移,探索混合运算的运算顺序。

  教具准备

  投影片或多媒体课件(课前让学生以小组为单位,用合适的方法整理已学过的混合运算知识)。

  教学过程

  小组汇报各组整理的知识,为学习新知做孕伏

  探求知识

  1、学习例1(含有两级运算的三步式题)。

  (1)出示:100÷5×3,让学生说一说运算顺序。

  (2)教师在“100÷5×3”的前面添上“74+”,然后让学生通过试算,小组研究这类三步式题的运算顺序。

  (3)小组汇报讨论的情况(一个小组汇报时,其他组可以补充或提出意见)。

  (4)教师进行总结概括:在没有括号的算式里有加法或减法,又有乘法、除法,仍然要先算乘、除法,后算加、减法。

  2、学习例2,让学生独立试做,并板书自己的算法。会出现下面这两种算法:

  (440-280)×(300-260) (440-280)×(300-260)

  =160×(300-260) =160×40

  =160×40 =6400

  =6400

  (2)学生观察,总结方法。教师根据学生的回答进行小结。

  3、练习

  出示教科书第91页“做一做”中的三步式题,让学生说一说其运算顺序,并独立计算。

  4、课堂小结:通过师生交流,突出混合运算的计算方法。

  应用知识,加深认识

  1、基本练习:从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成,并让学生

  说一说运算顺序。

  2、变式练习:练习二十的第4题,让学生判断对错,弄清三步式题的运算顺序。

  板书设计:

混合运算

                        三步式题

    例1:74+100÷5×3       例2:(440-280)×(300-260)

        =74+20×3               =160×40

        =74+60                  =6400

(责任编辑:安徽汇师)

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